این آموزگار می‌تواند در هر جایگاهی باشد و این موضوع می‌تواند هر چیزی باشد، طرح درس می‌تواند شعری باشد که مادری برای فرزندش می‌سازد و در آن شستن دست‌ها را به کودک می‌آموزد؛ می‌تواند یک بازی باشد که در آن مربی مهارت دیگردوستی را گوشزد می‌کند، قصه‌‌ای باشد که پرستاری برای کودک بیماری تعریف می‌کند و او را برای اتاق عمل و آنچه پیش‌رو دارد آماده می‌کند و یا طرحی از یک گفتگو باشد برای رسیدن به عمق یک مفهوم. طرح درس ابزاری است برای از دست ندادن سرنخ. که گاه کاملا ذهنی است و گاه روی کاغذ پیاده می‌شود. کارکرد طرح درس مانند نقشه راهی است که مسیر قدم به قدم تا رسیدن به هدف نهایی را مشخص می‌کند و گاه این مسیر را با نقاط مختلف نشانه‌گذاری می‌کند. نقاطی که نمایانگر شروع یک گفتگو، تماشای یک فیلم، انجام یک بازی یا حتی دقایقی در سکوت فکر کردن است. این شاید مشخصۀ متمایز کننده بین یک طرح درس سنتی و یک طرح درس خلاقانه باشد. در طرح درس خلاقانه مربی یا آموزگار از هرچه که در دسترس اوست یا ترکیب آنچه که در اختیار دارد کارکرد آموزشی به وجود می‌آورد و همه چیز را در جهت پیش‌برد اهداف درس به کار می‌گیرد.

در این نوع از تدریس آموزنده صرفاً شنونده نیست و همراه با آموزگار مسیر رسیدن به هدف نهایی را طی می‌کند و در انتخاب مسیر هم نقشی فعال و پویا دارد. در واقع می‌توان گفت در این نوع از تدریس فارغ از اسامی اداری به کار رفته آموزگار و مربی نقشی تسهیلگرانه دارند. یعنی تنها مسیر را می‌نمایانند و همراه آموزنده در آن پیش می‌روند. در این مسیر طرح درس نقشه تسهیلگر است برای شروع کردن، در مسیر ماندن و در نقطه مطلوب تمام کردن فرآیند تدریس و تسهیل. در این بخش جشنواره شرکت کنندگان باید با هدف ارائه کامل و روشن سیر مقاله راهنما و به فراخور رده سنی مخاطب خود، مسیر و نقشه راه تدریس یا تسهیل را قدم به قدم بچینند و این مسیر کامل شده را مانند یک نقشه ترسیم کنند. به طوری که مخاطب یا خواننده طرحِ درس به راحتی بتواند در همان مسیر پیش برود و بدون هیچ‌گونه ابهامی به نتیجۀ مورد نظر دست پیدا کند. به علاوه تبیین درست سیر مقاله راهنما و در واقع پاسخ کامل، روشن و صحیح به سوال مطرح شده در موضوع جشنواره، به اندازه سطح درک مخاطب هم از اهمیت بالایی برخوردار است.

به طور کلی طرح درس ارائه شده می‌باید سیر انتقال کامل، روشن و خلاقانه محتوای جشنواره باشد. به گونه‌ای که مخاطب پس از گذراندن ساعت تدریس پاسخ این سوال را بیابد که نقش انسانِ‌تمام در زندگی انسان چیست و چرا حضور او در زندگی بشر الزامی است.

رده‌بندی سنی این بخش این‌گونه در نظر گرفته شده:

الف (پیش از دبستان)

ب (7 سال به بالا)

ج (9 سال به بالا)

د (11 سال به بالا)

ه (14 سال به بالا)

و (والدین و اولیای تربیتی)

داوری این گرایش در هر رده سنی به طور مجزا انجام می‌شود و مهم‌ترین اولویت در هر رده سنی، تناسب بین درک مخاطب و شیوه ارائه مباحث است.